고교평준화논란

문화와 사회란 학교 발표수업을 준비하면서 고교평준화 존폐논란에 대해 여러가지 조사를 해봤는데... 묘하게도 폐지를 주장하는 사람들은 기득권층으로, 대부분 학벌 덕을 음으로 양으로 본 사람들이란 생각이 들었습니다(게다가 교육자가 아닌 경제학자(?)들로서 경제 논리로 교육문제를 해결하려 들더군요). 제가 조사한 바로는 평준화를 유지해야 한다는 결론이 나오긴 하지만, 우리나라 교육이 현재 상태로 머물러서도 안된다는 생각이 들더군요. ...사실 이것을 바꾸려면 교육을 바꾼다고 해결될 일이 아니지만요. 학벌 -대학서열화-가 사라져서 실력 위주의 사회가 되었으면 합니다. -- JellyPo

고교평준화 혹은 확대해서 교육평준화(대학서열화의 문제까지 포함한 경우)의 문제는 다음의 세가지 관점에서 접근가능하다고 생각합니다. --- 대학을 서열화 하지 않는 경우 세가지 해결책이 존재하는 듯한데, 모든 대학을 평준화 하는 방법(현 고교평준화와 동일), 대학별이 아니라 단과별로 서열화 하는 방법(미국의 경우와 비슷), 소수의 대학만 남겨서 대학 졸업자와 비졸업자를 구별하는 방법 정도가 있을 듯 합니다. 여기서의 주된 논의는 아니지만 결국 국내에서 대학 서열화가 근본적으로 사라지는 길은 대학 평준화밖에 없을것으로 생각되어 교육평준화로 일반화 하였습니다.

• 실제 교육의 효율성 문제
  - 교육평준화의 경우 성적이 좋은 학생들은 같은 수준의 학생들과 공부할 때에 비해서 학습 효율이 떨어지게 됩니다. 반면 성적이 좋지 않은 학생들의 경우 같은 수준의 학생들과 공부할 때에 비해서 학습 효율이 높아지고, 성적이 나쁜 학생들이 다 학습능력이 떨어지는 것은 아니기 때문에 몇몇 학생들의 경우 갑자기 성적이 올라갈 가능성이 더 높아집니다.
  - 이것은 결국 소수의 엘리트를 키워내는것과 전체적으로 상향 평준화 시키는 것중 어느 것이 더 중요한 것인가 하는 문제가 됩니다. 다만 이것은 원론적인 얘기일뿐, 아직까지 국내에서는 제대로 천재들을 가려내서 그들에게 적합한 교육을 시켜줄만한 인프라나 사회분위기가 마련되어 있지 않다고 생각합니다.
  
• 졸업 학교에 따른 실력 평가의 문제
  - 교육비평준화의 경우 가장 큰 문제는 특정 학교 졸업자의 경우 실제 실력과 관계없이 과대 평가 받는 경우가 많다는 점 입니다. 이것은 근본적으로 보면 각각의 개인에 대한 평가가 어떤 방식으로 이루어져야 하는가에 대한 문제라고 생각합니다. 장기간에 걸친 평가로는 현재의 모습을 알기가 어렵고, 단기간의 평가로는 평가 자체의 신뢰도가 떨어지게 됩니다. 또한 심도 있는 평가는 평가에 따른 비용이 많이 들고, 단순한 방식의 평가는 역시 평가의 신뢰도가 떨어지게 됩니다.
  - 학연 지연 문제를 제외하고 나면, 특정 학교 학생이 과대 평가를 받는 문제는 결국 평가의 주체가 제대로 된 평가를 하기 위한 충분한 비용이 없거나 제대로 된 평가 방법을 모르는 현실에 기인한다고 볼 수 있습니다. 또한 근본적으로 단기간의 평가에는 한계가 있기 때문에, 현재의 실력만으로 평가한다면 그것 또한 문제가 될 수 있습니다. 이것은 인간의 평가라는 것이 근본적으로 완전할 수 없다는 점도 고려되어야 한다고 생각합니다.
  
• 사회적인 문제 (학연의 문제)
  - 이 문제는 교육 평준화와 논의와는 독립적으로라도 꼭 해결되어야 하는 문제로 누구나 공감하고 있을 것입니다(또한 점점 나아지고 있다고 생각합니다). 단과별 서열화가 이 문제에 대한 일부 해결책이 될 수 있을 것이라고 생각하지만, 제가 이 문제에 대해서는 잘 모르는 관계로 다른 분들이 추가해 주셨으면 좋겠네요 -- KuMing